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你可能感兴趣的试题
A.活动行为成分
B.一般的分析
C.活动行为范畴
D.限定的分析
E.活动行为背景
A.转向健侧
B.健腿帮助患腿将双小腿放于床外
C.用健手和上肢支撑坐起
D.移动躯干到直立坐位
E.保持直立坐位平衡
A.桥式运动
B.床上翻身
C.卧-坐转移
D.坐站转移
E.坐位平衡
A.梳头
B.洗脸
C.刷牙
D.漱口
E.穿上衣
A.修饰
B.口腔卫生
C.洗澡
D.购物
E.看电影
A.修饰
B.口腔卫生
C.洗澡
D.购物
E.看电影
病例资料:康复科一名中风偏瘫患者,女性,51岁; 作业治疗师在床边给予ADL评估,步骤如下:
(1)治疗师口令:“分好衣服正反面”;患者按指令完成了动作。
(2)治疗师口令:“请把患侧上肢和手穿进正确袖管”;患者完成动作时速度较慢,但最终还是将患侧手套进了袖管。
(3)治疗师口令:“把衣领拉到患侧肩”;患者将袖子拉过患侧肘部时出现困难,经治疗师提示和少量帮助后完成动作。
(4)治疗师口令:“将衣领拉到健侧肩”;患者伸手完成动作时不能保持坐位平衡,身体不受控制向患侧倾倒,由治疗师扶持后坐稳。
(5)治疗师口令:“穿好健侧袖子”;患者顺利完成动作。
(6)治疗师口令:“整理好衣领并系上钮扣”;患者顺利完成动作。
A.叫患者平时自己练习
B.让陪护监督患者练习
C.不用进行穿上衣练习
D.先安排动态坐位平衡练习,待坐位平衡改善后再进行穿上衣训练
E.可先进行穿裤或穿鞋训练
病例资料:康复科一名中风偏瘫患者,女性,51岁; 作业治疗师在床边给予ADL评估,步骤如下:
(1)治疗师口令:“分好衣服正反面”;患者按指令完成了动作。
(2)治疗师口令:“请把患侧上肢和手穿进正确袖管”;患者完成动作时速度较慢,但最终还是将患侧手套进了袖管。
(3)治疗师口令:“把衣领拉到患侧肩”;患者将袖子拉过患侧肘部时出现困难,经治疗师提示和少量帮助后完成动作。
(4)治疗师口令:“将衣领拉到健侧肩”;患者伸手完成动作时不能保持坐位平衡,身体不受控制向患侧倾倒,由治疗师扶持后坐稳。
(5)治疗师口令:“穿好健侧袖子”;患者顺利完成动作。
(6)治疗师口令:“整理好衣领并系上钮扣”;患者顺利完成动作。
A.对穿上衣活动成分不能彻透理解
B.在评估过程中给予患者帮助
C.治疗师口令有些术语化
D.在评估过程中给予患者语言提示
E.以上情况都是
病例资料:康复科一名中风偏瘫患者,女性,51岁; 作业治疗师在床边给予ADL评估,步骤如下:
(1)治疗师口令:“分好衣服正反面”;患者按指令完成了动作。
(2)治疗师口令:“请把患侧上肢和手穿进正确袖管”;患者完成动作时速度较慢,但最终还是将患侧手套进了袖管。
(3)治疗师口令:“把衣领拉到患侧肩”;患者将袖子拉过患侧肘部时出现困难,经治疗师提示和少量帮助后完成动作。
(4)治疗师口令:“将衣领拉到健侧肩”;患者伸手完成动作时不能保持坐位平衡,身体不受控制向患侧倾倒,由治疗师扶持后坐稳。
(5)治疗师口令:“穿好健侧袖子”;患者顺利完成动作。
(6)治疗师口令:“整理好衣领并系上钮扣”;患者顺利完成动作。
A.穿上衣与注意障碍
B.穿上衣与静态平衡障碍
C.理解与穿上衣障碍
D.自动态平衡与穿上衣障碍
E.执行能力障碍与坐位平衡障碍