从教学目的的侧重点来划分，学生分组实验大体上可分为四类，即：探索性实验、（）...

填空题从教学目的的侧重点来划分，学生分组实验大体上可分为四类，即：探索性实验、（）、测定性实验和基本练习性实验。

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1.填空题从建构主义学习心理学的视角来看，学习不是一个只强调外因条件，而忽略学习者这个内因的被动的刺激——反应过程（S→R），而是一个能动的建构过程，即通过（）、顺应和平衡，学习者把外界的刺激（S）最后同化（A）于自己的认知结构（T）之中，从而对外界的刺激（S）作出反应（R），用公式表示为S→（AT）→R。

参考答案：同化

2.填空题1996年雅克·德洛尔代表国际21世纪教育委员会，在向联合国教科文组织提供的一份著名的研究报告——《学习：内在的财富》中认为“学习与人的生命具有共同的外延”，并为此将“（）、学会做事、学会共同生活和学会生存”作为终身教育、终身学习的四大支柱。

参考答案：学会认知

3.填空题人类在对物理规律的探索与研究中，逐步形成了物理学研究的两种最基本的方法，即（）和理论分析法。

参考答案：实验归纳法

4.填空题2001年6月8日，教育部印发了《基础教育课程改革纲要（试行）》（以下简称《纲要》）。关于课程评价，《纲要》指出，要“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进（）实践的功能。”

参考答案：教学

5.问答题试简述阿基米德原理的内容。画出验证阿基米德原理的实验示意图，写出实验步骤，并说明在什么情况下阿基米德原理就得到验证。

参考答案：浸在液体中的物体要受到液体的浮力，浮力的大小等于物体排开液体的重力
实验示意图如下：实验步骤：

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6.问答题 如图所示，半径为r的铅球内有一半径为r/2的球形空腔，其表面与球面相切，铅球的质量为M。在铅球和空腔的中心连线上，距离铅球中心L处有一质量为m的小球（可以看成质点），求铅球对小球的引力。

参考答案：因为铅球内部有一空腔，不能把它等效成位于球心的质点。我们设想在铅球的空腔内填充一个密度与铅球相同的小铅球ΔM...

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7.问答题 某校物理兴趣小组在课外实践活动中，制作了一个测量质量的电子秤，其原理如图中的虚线框所示，

它主要有四部分构成：托板和压力杠杆ABO，定值电阻0R，压力传感器R（电阻值会随所受压力大小发生变化的可变电阻），显示质量大小的仪表V（实质是电压表）。其中1:4: BOAB，且已知压力传感器R的电阻与所受压力F变化的关系如下表所示。（g取10 N/kg）

设托板和杠杆组件的质量可以忽略不计，接通电源后，电源电压恒为6 V。

（1）托板空载时，电压表的示数如上图所示，求定值电阻0R的大小。
（2）当在托板上放置50kg的物体时，电压表的示数是多大？

参考答案：（1）当踏板空载时，R=300Ω，其两端的电压为6-1=5V。由串联电路的电流相等得：5/300=1/R<...

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8.名词解释物理概念

参考答案：

物理概念是客观事物的物理共同属性和本质特征在人们头脑中的反映，是物理事物的抽象。

9.问答题举例说明什么是“先行组织者”。

参考答案：所谓先行组织者（Advance Organizer）是指相关性和包摄性较广的、最清晰和最稳定的引导...

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10.填空题教师运用口头语言表达的形式，以教育教学理论为依据，针对所教内容的教学设计与实践，面对评说者（教师或专家、领导），述说授课的教学目标、教学设计思路、教学效果及其理论依据的教学研究活动称为（）。

参考答案：说课