20世纪世界课程改革的基本价值取向是什么？

问答题20世纪世界课程改革的基本价值取向是什么？

1.问答题几种典型的评价模式分析是什么？

2.问答题课程与教学评价的基本取向是什么？

3.问答题第四代评价的特点是什么？

4.问答题前三代评价的批判及启示是什么？

①、管理主义的倾向严重；
②、忽视价值的多元性；
③、过分依赖科学范式。

5.问答题“课程创生取向”视野中教学设计的特征是什么？

①、教学设计是一个持续创造的过程，指向于人的解放；
②、教师是教学设计的主体；
③、学生是教学设计的主体。

6.问答题“相互适应”取向视野中教学设计的特征是什么？

①、教学设计是人与人之间相互理解、作用的实践活动；
②、教师开始进入教学设计过程；
③、学生开始进入教学设计过程。

7.问答题“忠实取向”视野中的教学设计有哪些特征？

①、教学设计是一种工程技术；
②、教学设计本质上是排斥教师的；
③、学生被孤立于教学设计之外。

8.问答题课程实施与教学的关系是什么？

9.问答题简述教学过程的本质是什么？

①、是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程；
②、是教学认识过程与人类一般认识过程的统一；
③、是教养与教育的统一。

10.问答题影响课程实施的外部环境特征因素有哪些？

①、政府机构力量；
②、社区支持。