分别从教师的知识结构、能力结构以及教师的创造性人格特征等方面来阐述。

问答题分别从教师的知识结构、能力结构以及教师的创造性人格特征等方面来阐述。

1.问答题实现物理教学的四化，即物理教学生活化、物理教学体验化、物理教学情感化和物理教学结构化。简要概述四化的具体含义。

2.问答题整合下的物理教学理论基础是瑞士学者让·皮亚杰等人提出的建构主义的学习理论。简述该理论。

3.问答题《标准》在“知识与技能”方面参考了教学大纲的要求，但是在“过程与方法”和“情感、态度与价值观”方面的课程目标、课程基本理念、课程实施建议等几部分都与现行的教学大纲有较大的区别，简述其主要不同。

4.问答题物理概念的特点。

1）物理概念是观察、实验和科学思维相结合的产物。
2）大量的物理概念具有定量的性质。

5.问答题物理教学过程复杂多变，在教学中应该注意哪几个问题。

1）物理教育与物理教学的区别和融合
2）物理教学中应重视过程的教学
3）抓住物理教学的学科本质

6.问答题中学物理课程的价值集中体现哪两个两个方面？

7.填空题学习的控制系统，是学习的（），它控制着整个学习行为，作用于学习过程的始终。

8.填空题物理学习操作系统是负责信息知识的（）、加工、贮存、输出等具体实质性学习职能的系统，即所谓物理认知系统。

9.填空题物理学习的动力系统是负责物理（）、维持和持续的系统。

10.填空题物理学习系统包括三个子系统，即（）、操作系统和控制系统。