A.可靠性
B.整体性
C.适用性
D.可审查性
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.两者的研究目的相同
B.两者都属于回顾性,观察性研究和评价
C.两者不可避免都存在偏倚和随机错误
D.两者常集中于某一临床问题
A.准确性
B.内部真实性
C.重要性
D.适用性
A.内部真实性、外部真实性、临床适用性
B.内部真实性、临床重要性、临床适用性
C.外部真实性、临床重要性、临床适用性
D.内部真实性、外部真实性、临床重要性
A.两组无差异
B.暴露因素或干预措施增加结局的风险性
C.暴露因素或干预措施降低结局的风险性
D.此次随机对照研究结果无临床意义
A.10%
B.20%
C.30%
D.35%
A.兼容性、全文获取、
B.检索入口多、词表辅助检索功能、
C.检索功能完备
D.以上全部都是
A.AND、NOT、OR
B.AND、NOT、Xor
C.AND、Xor、OR
D.Xor、NOT、OR
A.研究设计
B.数据选取
C.设计评价
D.数据研究
A.证据综合、证据传播、证据应用
B.提出问题、确定问题、解决问题
C.明确问题、系统的文件检索、汇总证据、传播证据
D.明确护理服务范围、建立评价框架、有效沟通
A.证据总结
B.单项随机对照研究
C.临床经验、专家意见、专业共识
D.临床实践指南
最新试题
根据KTA知识转化模式,知识产生环节不包括()。
临床实践指南应用过程中,应首先开展()。
收录指南的专门数据库包括()。
在实施性研究中,实施方法和干预措施的报告同样重要。
临床实践指南的核心要素包括()。
对质性研究证据体进行质量分级的方法是()。
根据PARIHS,成功循证实践的核心要素不包括()。
临床转化类论文应阐述清楚资料收集方法与结果应用,伦理考虑可不必阐述。
i-PARIHS模型用于障碍因素分析可从()方面进行。
可作为质量改进研究报告规范的是()。