A.约翰逊
B.托兰斯
C.泰勒
D.华莱士
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.吉尔福特
B.托兰斯
C.华莱士
D.斯滕伯格
A.角色扮演法
B.语言传递法
C.体验思考法
D.强化评价法
A.观察学习、角色扮演、同伴交往
B.观察学习、社会活动、同伴交往
C.角色扮演、观察学习、社会活动
D.社会活动、角色扮演、同伴交往
A.情绪理解
B.情绪表达
C.情绪调节
D.情绪发展
A.观察学习法
B.移情训练法
C.语言传递法
D.角色扮演法
A.发现幼儿的优点和长处并表扬
B.对幼儿出现的错误,要进行自我反思
C.尊重幼儿,倾听幼儿说话
D.对幼儿的缺点当场点名并要求幼儿改正
A.考虑问题解决的途径,尽可能以不同寻常的思路去思考或尽可能牵强附会
B.将两种不同的事物,彼此加以隐喻或类比
C.将事物“拟人化”或“人性化”
D.运用符号象征化地类比
A.目标分析法
B.逆向反推法
C.爬山法
D.类比解决问题法
A.创造性操作训练
B.创造性思维训练
C.自我表现能力的培养
D.问题解决能力的培养
A.提出问题
B.分析问题
C.提出假设
D.验证假设
最新试题
流动线的规划要注意流畅性,并保持足够的额外空间,一般保持在()。
幼儿学习评价的基本方法有自然观察法、情景观察法、谈话法和()。
幼儿的想象,一方面常常脱离现实,另一方面又常与现实相混淆。
创造性有5种主要形式,儿童的动作和操作活动属于()
幼儿园教师通过记录幼儿在日常生活与活动中的表现来分析其心理特点,这种研究方法是()。
当看到新房子的装修设计图时,就会在头脑中想象装修好之后的房子会是什么样子的,这种心理活动是创造想象。
社会性可以分为社会性品质、社会性行为两个方面,这种是从()进行划分。
想象、言语、思维都是在儿童2岁左右形成的。
教师引导幼儿运用多种感觉器官参与活动有利于提高幼儿的记忆效果。
社会交往能力、亲社会行为能力、社会适应能力三个维度构成了()