在品德心理构成中，道德情感是（）

单项选择题在品德心理构成中，道德情感是（）

A.基础
B.动力
C.精神力量
D.关键

1.单项选择题符合一定道德标准的行为表现，反映道德认知和道德情感的效果水平，是道德教育的最终目的的是（）

A.道德行为
B.道德意志
C.道德情感
D.道德认知

2.单项选择题下列对幼儿进行社会性教育的途径中，属于渗透性社会教育活动的是（）

A.带领幼儿参观某个社会设施或机构
B.参与活动练习某项社会技能
C.引导幼儿围绕一个生活主题进行讲述
D.进餐时培养幼儿有良好的进餐习惯

3.单项选择题提出“作为传递社会文化经验的教学应在儿童心理发展中起主导作用，只有那种走在发展前面的教学才是良好的教学”的是（）

A.桑代克
B.维果茨基
C.斯金纳
D.加涅

4.单项选择题（）关于儿童心理发展的阶段性、顺序性和差异性，为幼儿教学心理研究提供了重要的理论基础，为有效的教学设计提供了理论依据和支持

A.普通心理学
B.发展心理学
C.教育心理学
D.教学心理学

5.单项选择题不属于教学活动组织的一般策略的是（）

A.观察
B.导入
C.提问
D.指导

6.单项选择题（）区城活动是以具体实物为对象的操作活动，其活动目标偏向于发展幼儿对客观事物及未知事物的好奇心及动手操作的能力

A.游戏性
B.评价性
C.学习性
D.监控性

7.单项选择题在活动材料的投放中，引发幼儿动手、动脑，支持幼儿与活动环境的积极互动，引导幼儿根据自己的兴趣爱好对客观事物进行操作和思考，体现的是（）

A.丰富性
B.探索性
C.层次性
D.动态性

8.单项选择题根据教师对幼儿游戏或学习活动控制程度的不同，将学习活动分为发现学习、有指导的发现学习和接受学习三种不同的性质，与之相对应的是不同类型的活动是（）

A.个别活动、集体活动、小组活动
B.集体活动、小组活动、个别活动
C.集体活动、个别活动、小组活动
D.个别活动、小组活动、集体活动

9.单项选择题下列关于幼儿教学指导与游戏指导关系的叙述中，正确的是（）

A.游戏更多地强调“目的”“计划”“效果”
B.对幼儿来说，游戏可以代替教学
C.游戏是幼儿同伴交往的基本形式
D.教学强调“兴趣”“表现”“过程”

10.单项选择题在幼儿的发现学习中，教师的指导不包括（）

A.系统指导
B.幼儿自我发现的指导
C.幼儿的自我指导
D.直接指导