A.理解与倾听
B.表达与运用
C.感受与模仿
D.朗读与学说话
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A.愿意自己独自玩
B.爱和同伴一起玩
C.了解别人的思想
D.进行彼此的交流
A.社会交往能力
B.思维能力
C.智力及个性心理品质
D.以上都是
A.树叶
B.碎玻璃
C.瓶罐
D.各种纸盒
A.童趣性、实用性、美观性、价廉性
B.价廉性、牢固性、可玩性、小巧性
C.可玩性、可教性、科学性、安全性
D.可教性、牢固性、童趣性、简单性
A.轻松愉快性、自愿自由性、假想性。社会性
B.轻松愉快性、自愿自由性、逼真性、社会性
C.轻松愉快性、规则规范性、假想性、社会性
D.紧张激烈性、自愿自由性、假想性、社会性
A.生存需要、安全需要
B.成功需要、交往需要
C.生存需要、交往需要
D.生存需要、安全需要、成功需要、交往需要
A.了解探索活动的具体内容
B.摆放好物品,方便婴幼儿操作和做实验
C.协助教师、及时解决婴幼儿探索活动中的需求
D.只顾打扫包干地区卫生
A.小铃、小鼓、沙球、响板
B.小铃、小鼓、皮球、响板
C.木鱼、娃娃、沙球、响板
D.小铃、小鼓、沙球、沙包
A.智力游戏、角色游戏、音乐游戏
B.角色游戏、结构游戏、表演游戏
C.智力游戏、体育游戏、音乐游戏
D.智力游戏、结构游戏、音乐游戏
A.反映
B.模仿
C.再现
D.表现
最新试题
语言游戏就是以生动有趣的游戏氛围,引起婴幼儿主动参与的兴趣,培养良好的倾听习惯。
师幼关系是婴幼儿最早接触的一种人际交往。
要达到更好的家园合作共育效果,做到()是很重要的。
保育师在施教的过程中加强与家长的交流与沟通是尊重家长、热情服务的基本要求之一。
保育员在摆放桌椅时应根据()而定,让全班幼儿都能看清教具和教师的活动。
幼儿家庭教育指导的任务包括指导家长掌握科学的()和形成良好的教养态度
保育员应允许幼儿表达自己的情绪,并给予适当的指导。
幼儿在室内进行教学活动时,保育员应保证室内光线充足,光线应来自幼儿身体的()。
通俗地讲动机就是使婴幼儿开始行动,维持行动,并且决定其行动方向的动力。
当游戏过程中遇到幼儿不能控制自己的情绪或过度控制情绪时,以下()不是对幼儿进行情绪疏导的方法。