A.准备时期
B.飞跃时期
C.练习时期
D.理解时期
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A.发声—模仿—自言自语
B.听—表达运用—理解模仿
C.听—理解模仿—表达运用
D.听懂词意—表达—运用
A.理解语句时期
B.词汇积累时期
C.迅速发展时期
D.模仿语言时期
A.同幼儿进行个别交谈
B.任其自然发展
C.进行各种有组织的学习活动
D.允许幼儿自由交谈
A.理解与倾听
B.表达与运用
C.感受与模仿
D.朗读与学说话
A.愿意自己独自玩
B.爱和同伴一起玩
C.了解别人的思想
D.进行彼此的交流
A.社会交往能力
B.思维能力
C.智力及个性心理品质
D.以上都是
A.树叶
B.碎玻璃
C.瓶罐
D.各种纸盒
A.童趣性、实用性、美观性、价廉性
B.价廉性、牢固性、可玩性、小巧性
C.可玩性、可教性、科学性、安全性
D.可教性、牢固性、童趣性、简单性
A.轻松愉快性、自愿自由性、假想性。社会性
B.轻松愉快性、自愿自由性、逼真性、社会性
C.轻松愉快性、规则规范性、假想性、社会性
D.紧张激烈性、自愿自由性、假想性、社会性
A.生存需要、安全需要
B.成功需要、交往需要
C.生存需要、交往需要
D.生存需要、安全需要、成功需要、交往需要
最新试题
小班幼儿的玩具不必过多,但相同品种的玩具数量要多,以适应小班幼儿的()特点,避免造成争抢玩具的现象。
对学前儿童来说,对其影响最重要的人是教师。
婴幼儿注意以无意注意为主,以下做法容易让婴幼儿注意分散的是()。
婴幼儿的语言能力以听觉系统、发音器官及()的发展与成熟为重要的生理基础和必备的前提。
保育师在施教的过程中加强与家长的交流与沟通是尊重家长、热情服务的基本要求之一。
师幼关系是婴幼儿最早接触的一种人际交往。
家长会是家园共育中占主导、最重要的交流形式。
保育员应允许幼儿表达自己的情绪,并给予适当的指导。
通俗地讲动机就是使婴幼儿开始行动,维持行动,并且决定其行动方向的动力。
幼儿在室内进行教学活动时,保育员应保证室内光线充足,光线应来自幼儿身体的()。