A.沟通模式的代表人物是伯恩和瓦兹拉威克。
B.信息沟通不良会产生分歧和曲解。
C.偏差行为是由于言语和非言语表达缺乏一致而造成的。
D.偏差行为是通过学习而来。
E.治疗护理过程就是改善与别人的沟通。
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.一个人在发现并接纳自己的过程中受到阻扰就可能出现行为的偏差。
B.治疗与护理就是通过促进病人体验真诚的关系来实现。
C.常常在团体治疗中让病人体验认识自己。
D.主要代表人物是雅斯柏等。
E.沟通障碍是病人产生偏离行为的原因。
A.代表人物是佛洛依德
B.对偏差行为的看法是由于早期发展冲突未妥善解决。
C.与儿童发展时期和家庭经历有关。
D.在遭受挫折、失败、专制、矛盾、冲突的环境和缺乏同情关爱的情况下成长的儿童,易患精神障碍。
E.与人际关系障碍有关。
A.精神健康与疾病是精神活动动态过程中的两端。
B.精神亚健康可随各种因素而向健康或疾病状态发展。
C.一个人身上,精神活动的健康、亚健康或疾病状态可能同时存在。
D.躯体与精神不完全是统一的。
E.精神活动的健康、亚健康或疾病不会同时存在。
A.以精神医学、心理学、行为学和生物学等为基础,研究人们心理活动、行为表现,特别是各类精神障碍者心理状态及行为变化特点。
B.以病人为中心,围绕病人个体、家庭及社会情况进行的整体护理。
C.以护理程序为框架、护理理论为指导。
D.为病人提供家庭化和社会化的治疗环境。
E.利用人际沟通技巧,帮助病人学习和发展健康的行为。
A.为病人说话
B.保护病人利益
C.提供病人学习和认识社会化的行为
D.促进病人发展社会技能
E.引导病人参加集体活动
A.精神病人的思维和行为常常处于混乱状态,他们的行为是毫无意义的。
B.对精神病人的行为不能用道德标准来衡量。
C.护士与精神病人的关心对治疗效果有影响。
D.精神病人只有精神异常,没有生理上的不适。
E.精神病人必要时需要外力来制约他们的行为。
A.研究和实施科学的管理方法
B.研究和实施接触和观察病人的有效途径
C.研究和实施各种治疗护理及康复
D.维护病人利益
E.实施健康教育和精神疾病的预防
A.萌芽期
B.发展前期
C.发展期
D.发展中期
E.成熟期
A.是受到人或神的诅咒
B.触犯神灵
C.灵魂离开身体
D.大脑病理性改变
E.神经递质改变
A.重述会谈的内容
B.反映
C.接受
D.澄清疑问
![](https://static.ppkao.com/ppmg/img/appqrcode.png)
最新试题
哪些不是保证病房安全的护理措施?()
护士与患者交谈时,尽量提问“为什么”这样有深度的问题,帮助患者锻炼思维能力。
下列选项中对有暴力行为的患者采取的护理措施哪项不正确?()
对于消极抑郁患者,护士应该怎么运用治疗性沟通?()
患者男性,60岁,抑郁发作入院。入院时患者言语减少、唉声叹气、拒绝与任何人交流,食欲减退,失眠早醒。近些天来患者行动避人,有时问护士自己服用的药物吃多少为致死量。为了保障患者的安全,下面护理措施不包括哪项?()
关于智力发育障碍的病因,下列说法中最恰当的是()。
患者男性,65岁,三天前无明显诱因急性起病,意识清晰,表现为情绪低落,有想死的念头,夜间在厕所用花洒水管缠住自己的脖子自杀。家属发现后送医院就诊。当班护士接诊后采取的措施是()。
幻觉是客观事物不存在的,如凭空看见一个人。
儿童孤独症最突出的临床表现是语言交流障碍。
患者,男,70岁。因进行性记忆力减退伴失语、迷途不知返,诊断为阿尔茨海默病。下列护理措施不恰当的是()。