A.实施阶段
B.基础阶段
C.方向指导阶段
D.决定阶段
E.发展阶段
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A.宗教知识
B.击剑
C.身体养护
D.道德教育
E.身体锻炼
A.农工业学院兴起
B.办学形式上,私立为主,私公兼有
C.女子进入高等院校
D.高等院校规模大增,但数量较少
E.取法德经验,建立研究型大学
A.要素主义教育
B.存在主义教育
C.永恒主义教育
D.改造主义教育
E.人本化教育
A.理性美德
B.伦理美德
C.情感美德
D.品质美德
E.精神美德
A.辨证
B.天文
C.修辞
D.文法
E.音乐
A.建立诺伊霍夫新庄
B.建斯坦兹孤儿院
C.创办教育研究班
D.建立伊佛东学校
E.建设“贫儿之家”
A.三大空想主义者的经验提供了大量经验
B.综合技术教育为教育与生产劳动相结合提供了重要的“纽带”
C.要求将教育与生产劳动相结合,培养能多方面发展的劳动者
D.机器大工业生产是建立在现代科学技术基础上的,为教育与生产劳动有机地结合提供了基础
E.教育对人的全面发展有重要作用
A.学周考查
B.学年考查
C.学日考查
D.学时考查
E.学月考查
A.《大教学论》
B.《教育漫话》
C.《母育学校》
D.《论天赋才能的培养》
E.《世界图解》
A.劳动
B.国家
C.社会
D.家庭
E.儿童
最新试题
20世纪20年代苏联“综合教学大纲”的突出特点是()
1976年,在联邦德国,一名即将毕业的师范院校学生不可能做到的是()
第二次世界大战结束后,日本确立了“六三三四”新学制,学制由双轨制转变为单轨制,体现了()
下列没有体现出20世纪下半叶美国促进教育民主化发展的措施的是()
通过设立图书馆、博物馆、公民馆等和利用学校的设施以及其他适当的方法,来实现教育目的,体现了《教育基本法》对()方面的规定。
20世纪80年代中期,日本教育领域出现了“教育荒废”现象,表现为儿童恶作剧、逃学、行为不良、校内暴力、家庭暴力,以及由于激烈的考试竞争,出现所谓问题教师,学校出现大量的体罚和变相体罚。为解决这一问题,日本政府出台了()
下列关于20世纪苏联教育的钟摆现象说法不正确的一项是()
()的出台,标志着日本教育从此前的“宽松教育”向“扎实学力教育”的转向,代表了未来日本基础教育的整体走向。
指出社会主义教育必须同无产阶级的政治相联系,整个苏联的教育事业必须贯彻无产阶级精神和注重共产主义道德的培养,为无产阶级专政服务,最终实现共产主义的教育家是()
下列关于德国中等教育发展的说法错误的是()