A.教学过程中应重视思维练习
B.将教育目地与理论指导置于儿童本性发展的自然法则基础上
C.让儿童成为自己的教育着
D.教学内容心理学化
E.教学原则和方法心理学化
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A.专业教育应建立在广博普通知识之上
B.对教师提出多方面的要求
C.学习和休息交替
D.班级授课制思想的萌芽
E.关于启发诱导的提问解答的教学方法
A.设置督学
B.关于学校各类管理人员的管理
C.设年级制班级授课制
D.国家教育管理权
E.建立全国统一学制
A.是辩证唯物主义的教育观
B.马卡连柯否定心理学和生物学理论对教育工作的指导意义
C.认为一定存在一种绝对有益和永远有效的教育方法
D.认为作为教育对象的儿童正在成长,处在进入社会和个人发展的新阶段
E.认为苏维埃的教育方法只能由经验中获得
A.对神的虔诚
B.道德、体育、智力方面
C.爱国主义
D.道德、智力方面
E.劳动的习惯和爱好
A.实施阶段
B.基础阶段
C.方向指导阶段
D.决定阶段
E.发展阶段
A.宗教知识
B.击剑
C.身体养护
D.道德教育
E.身体锻炼
A.农工业学院兴起
B.办学形式上,私立为主,私公兼有
C.女子进入高等院校
D.高等院校规模大增,但数量较少
E.取法德经验,建立研究型大学
A.要素主义教育
B.存在主义教育
C.永恒主义教育
D.改造主义教育
E.人本化教育
A.理性美德
B.伦理美德
C.情感美德
D.品质美德
E.精神美德
A.辨证
B.天文
C.修辞
D.文法
E.音乐
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1976年,在联邦德国,一名即将毕业的师范院校学生不可能做到的是()
《教育基本法》和《学校教育法》的关系是()
指出社会主义教育必须同无产阶级的政治相联系,整个苏联的教育事业必须贯彻无产阶级精神和注重共产主义道德的培养,为无产阶级专政服务,最终实现共产主义的教育家是()
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第二次世界大战结束后,日本确立了“六三三四”新学制,学制由双轨制转变为单轨制,体现了()
下列关于20世纪苏联教育的钟摆现象说法不正确的一项是()
20世纪50年代后,美国教育质量逐步得到加强,下列描述正确的一项是()
20世纪30年代,欧美国家出现了要素主义教育、永恒主义教育和新托马斯主义教育,并把这三个教育思潮统称为新传统教育思潮。以下关于它们的共同特点描述错误的一项是()
下列改革措施不属于《统一劳动学校规程》的是()
下列选项中,不属于苏联建国初期(1917一1920年)教育改革的主要措施的是()