A.两位数学老师乔纳森·伯尔曼和亚伦·萨姆斯最早提出了翻转课堂的理念。
B.翻转课堂这个概念，起初来源于美国的林地公园高中。
C.翻转课堂又称"反转课堂”"颠倒的课堂”。
D.林地高中举办的翻转课堂开放日，促进了翻转课堂教学模式的推广。

A.可以进行视频的剪辑和过场动画
B.可以进行屏幕操作的录制和配音
C.可以进行键盘操作的录制和配音
D.可以添加说明字幕和水印

A.肯学、想学、会学
B.立体式、快节奏、大容量
C.学习原点、学习前置、问题前置
D.身动、心动、神动

A.教师要充分利用地理图像以及地理视频、计算机网络这些地理信息载体。
B.构建开放的地理课堂。
C.有了足够多的优秀的教学视频。
D.教师要选择多种多样的地理教学方式方法。

A.面向全体学生。
B.倡导探究性学习。
C.提高生物科学素养。
D.强化实验性教学。

A.是指教师依据学生的认知水平，知识经验，为指导学生进行主动的知识结构而编制的学习方案。
B.是指教师依据教材的知识体系，知识经验，为指导学生进行主动的知识结构而编制的教学方案。
C.是指教师依据教材的知识体系，知识经验，为指导学生进行主动的知识结构而编制的学习方案。
D.是指教师依据学生的认知水平，知识经验，为指导学生进行主动的知识结构而编制的教学方案。

A.组合资源的能力
B.筛选资源的能力
C.应用网络工具的能力
D.应用资源的能力

A.教师由居高临下向平等融洽转变，都在从怎样"教教材”向怎样"用教材”转变。
B.都是以学生为主体，以教师为主导，学生自主、合作、探究学习。
C.增加互动，生生互动，师生互动，课堂更温暖。
D.教学组织上都是先学后教；课堂价值观一致。

A.①②③④⑤
B.①②③④⑤⑥
C.②③④⑤⑥
D.①②④⑤⑥

A.独学、对学、群学
B.自主、合作、探究
C.活页夹、双色笔、纠错本
D.预习、展示、测评