适合于动作结构比较复杂的韵律动作组合教学的教学设计思路是（）

单项选择题适合于动作结构比较复杂的韵律动作组合教学的教学设计思路是（）

A.先观察或先回忆真实事物再即兴创编
B.先省略细节，从感知舞蹈的大体轮廓入手，再逐步细致化的“完整累进”
C.先放慢速度，边示范、边讲解、边练习，然后再逐步增加连贯性和速度
D.先采用简单身体动作感知音乐的性质和结构，然后再学习动作和动作结构

1.判断题教师应帮助幼儿树立“尊重”、“公平”意识，学习解决冲突的方法。

2.判断题心理测试的信度是指一个测验能否有效地测量了所需要的心理品质。

3.判断题人在出生时已经表现出气质类型的差异。

4.判断题幼儿园应保障家长的参与权，让家长参与幼儿园管理决策与监督

5.判断题幼儿的口吃往往是因为他的发音器官或神经系统存在缺陷。

6.判断题人的个性一旦形成就相当稳定，较难发生变化

7.单项选择题在音乐活动中，研究问题和创造性地解决问题是学习能力发展的一个重要方面，所以教师要向幼儿提供进行（）

A.主动学习的机会
B.创造性学习的机会
C.表演活动的机会
D.自娱活动的机会

8.判断题小班的幼儿开始告状，这是道德感发展的表现。

9.判断题视、听、讲、做结合法，“视”“听”“做”都是为“讲”服务的，在“讲”的过程中，促使幼儿语言能力的发展。

10.判断题常规是幼儿参与各项活动时有关言行举止应该遵守的规范，包括规则和程序。