国家创新体系就选择了以企业创新为（），知识创新为（），理论创新为（），制度创新、文化创新和技术创新为（）的创新框架。

每一种创新方法只提供了一个大概的框架结构或模型，在实际运用时关键在于（），在于（）。

创新学习，即是指在理解基础上的深入思考、积极探索、大胆创新。创新学习的（），即在能融会贯通的基础上举一反三。发现新知识、新思想和新理论。

组合的（）是创新者的基本技能。

列举作为一种创新方法，是以自由列举的方式把问题展开，用强制性的分析寻找创新的目标和途径。列举类创新方法主要包括（）、缺点列举法等。

书本知识对人类所起的积极作用确实是巨大的。但书本知识具有滞后性，书本型思维定式是指人对书本知识的完全认同与盲从。知识只有（）、只有和具体的实际紧密结合起来，才能成为创新实践的有效行动的指导。

在不同的时期，创新的概念在不断地变化，这说明人们对创新的理解经历了一个不断发展、变化的过程。它成为既可以包括（），如技术创新、产品创新、工艺创新，也可以包括（），如制度创新、组织创新、管理创新、文化创新等等。因此，需要深入理解创新的丰富内涵及鲜明特征。

设问检查类创新方法对于群众性的（）是非常适合的，也可以与智力激励法等其他技法联合运用。

组合既可以是（）也可以是（）。在自然界和人类社会中，组合现象非常普遍。

头脑风暴法具有一定的组织形式，包括确定会议的（）、（）、记录员和（）等。