A.美育使人淡泊名利
B.美育可以防止人内心失衡和人际关系失衡
C.美育可使人血气和平
D.美育可使人相互沟通
E.美育使人等级分明
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A.时代性
B.民族性
C.阶级性
D.正误之分
E.高尚和低俗之别
A.美育的形象是感染人、引人关注的一种手段
B.美育的形象是美育活动的必要因素
C.美育的形象是美育活动的基础
D.美育的形象是美育活动的目标
E.美育的形象是把人带入审美活动的引领者
A.自然性
B.动物性
C.模糊性
D.本能性
E.本原性
A.美育的性质
B.美育的特点
C.美育的媒介
D.美育的功能
E.美育的任务
A.蔡元培
B.王国维
C.梁启超
D.王夫之
A.美与善
B.美与真
C.美与健
D.美与力
A.计划性、系统性强
B.以自育为主
C.对人的影响最持久、最深广
D.美育设施多样化
A.生存型的生活方式中是不存在审美的
B.发展型的生活方式中的审美活动更多地偏重于它的社会作用和影响
C.在完善型的生活方式中,人所面临的中心问题就是如何全面发展,如何塑造一种健康的人格
D.以上答案都不对
A.语言艺术中的语词不同于日常生活中的语词
B.语言艺术的审美媒介是语词
C.语言艺术中的语词不同于抽象思维的语词
D.语言艺术是要求抑扬顿挫的
A.客观派
B.主观派
C.主客观统一派
D.实践派
最新试题
功能美和外观美的(),是劳动产品美的最高境界。
书法的构成要素有()
审美客体,即审美对象,是指具有审美属性的主观事物。
艺术的主要门类有()
审美主体与审美对象是()的关系,没有审美主体就没有审美对象,反之亦然。
“对牛弹琴”这个成语表明动物没有欣赏美的能力。
()是社会生活的核心。没有人的实践活动,整个社会大厦就会坍塌,也就根本谈不上有什么社会美。所以,人物美在社会美中居于核心位置。
动物有审美意识和审美能力。
美的形象性,是指美的事物是具体、生动的,可以通过()被人感受到。
面对美的事物,人们或心旷神怡,或悲叹感慨,或高亢激昂,这些都不是美感的范畴。