古罗马帝国时期著名雄辩家、教育家（）是罗马教育史上第一位（），著有《雄辩术原理》。

（）打破了明清以来专习八股时文、沉溺科举、追逐富贵利禄的恶劣学风，主张教以经世致用的实学，提倡实事求是、无证不信的学风，堪称清中叶以后书院之楷模。

察举的科目大体有两类，一类是（），二是（）。

乡试是明清正式科举的（）。第一名被称为（），第二名被称为（），第三、四、五名被称为（），第六名被称为（），余称（），即（）。

在经费管理上，儒家私学经费来源并不固定，主要来自（）。

路德的（）在德国获得了广泛的响应，并揭开了欧洲各国挑战罗马教廷权威的序幕。

（）是明清两代最重要的中央官学。

北齐（）促使教育管理真正走向独立。

汉代太学是朝廷网罗人才的重要场所，故（）就成了太学最重要的任务。

唐代官学管理中教师分（）三级，学生入学时要行（），考试分（）三种。