北齐（）促使教育管理真正走向独立。

（）是构成师生之间紧密联系的一根纽带，不仅有学术上的（），强化了师传体系，而且有政治上的（）。

察举的科目大体有两类，一类是（），二是（）。

考试周期和年份的固定，是科举考试高度（）的重要表现。

古罗马帝国时期著名雄辩家、教育家（）是罗马教育史上第一位（），著有《雄辩术原理》。

1922年“新学制”，或称（）。

将预先拟定的问题写在策上，即（），应考者解答策问中的问题，叫作（）。

苏美尔人称学校为（），意即（）。

（）是明清两代最重要的中央官学。

乡试是明清正式科举的（）。第一名被称为（），第二名被称为（），第三、四、五名被称为（），第六名被称为（），余称（），即（）。