就是国家行政机关根据国家的人事法规和政策，为发展教育事业和完成育人任务，对教育系统的工作人员所进行的综合性管理活动。
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“严于律己，宽以待人”表达的不是领导者的（）
指导型教育行政注重（）
与他者评价相对的评价方式是（）
法国中央教育部总督察室下设的总督察处有（）
满意度最高的沟通是（）
下面哪个不是教育行政领导要运用的动力？（）
无误率最小的沟通是（）
教育政策的落脚点是（）
连接公共关系主客体的桥渠是（）
横向沟通是一种（）
