下列有关儿童语言教育目标层次结构的论述，不正确的是（）。

单项选择题下列有关儿童语言教育目标层次结构的论述，不正确的是（）。

A.学前教育的终期目标和年龄阶段目标一般由专门的机构制定
B.具体活动目标是为语言教育的总目标和年龄阶段目标服务的
C.学前儿童教育的具体活动目标一般是由教师自己制定的
D.教师制定具体活动目标要符合年龄阶段目标，终期目标往往不过多考虑

1.单项选择题幼儿园中班编构故事的重点应放在编构故事的（）。

A.开端
B.发展
C.高潮
D.结局

2.单项选择题儿童归纳图书内容的“一段话归纳法”一般适合于（）的儿童使用。

A.小班前期
B.小班后期和中班前期
C.中班后期和大班前期
D.大班后期

3.单项选择题心理学研究发现，（）以上的儿童一般能掌握本民族的全部语言。

A.4岁
B.5岁
C.6岁
D.7岁

4.单项选择题（）是实现文化保存和传递的最佳方式。

A.口头语言
B.日常语言
C.文学语言
D.书面语言

5.单项选择题早期阅读教学的认字教学主要是针对（）。

A.字形的再认
B.字形的再现
C.字音的读准
D.字义的了解

6.单项选择题早期阅读活动主要是帮助儿童获得（）。

A.前图书阅读经验、前识字经验和前书写经验
B.会做读书笔记的经验
C.会握笔写字的经验
D.图书阅读经验、讲故事的经验

7.单项选择题行为主义的语言模式来源于（）和华生的基本概念。

A.坎特
B.布龙菲尔德
C.巴甫洛夫
D.斯金纳

8.单项选择题选出不属于语言教育活动设计与实施的原则的一项（）。

A.活动经验连续性的原则
B.活动主客体交互作用的原则
C.活动内容和方式相适应的原则
D.教师显性指导的原则

9.单项选择题人运用语言材料和语言规则所进行的交际活动的过程我们称之为（）。

A.言语
B.编码
C.译码
D.语言能力

10.单项选择题讲述活动的凭借物决定了儿童讲述的（）。

A.内容和方向
B.时间和频率
C.语言交流的形式
D.语言活动的场合