“与人论学，亦须随人分限所及。如树有这些萌芽，只把这些水去灌溉。萌芽再长，便...

单项选择题“与人论学，亦须随人分限所及。如树有这些萌芽，只把这些水去灌溉。萌芽再长，便又加水。自拱把以至合抱，灌溉之功，皆是随其分限所及。若些小萌芽，有一桶水在，尽要倾上，便漫坏他了”（《传习录下•门人黄直录》）。体现出的教学原则是（）

A.可接受性原则
B.循序渐进原则
C.启发性原则
D.因材施教原则

1.单项选择题“有偏宠者，虽欲以厚之，更所以祸之”体现出对孩子的“爱”应该（）

A.偏宠
B.厚爱
C.溺爱
D.溺爱害人

2.单项选择题“以知为行”知与行的关系是（）

A.知决定行
B.行决定知
C.二者相干
D.二者不相干

3.填空题“一齐人傅之，众楚人咻之，虽日挞而求其齐也，不可得矣；引而置之庄岳之间数年，虽日挞而求其楚，亦不可得矣。”这个故事说明了（）对教育的影响。

4.单项选择题“业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随”揭示了（）规律。

A.教育
B.学习成败
C.道德教育
D.人的成长

5.单项选择题“要在问题开头启发学生思考，但不提供现成的答案”就是《学记》强调的（）。

A.博学于文
B.开而弗达
C.强而弗抑
D.道而弗牵

6.单项选择题“要严格要求学生，但决不使学生感到压抑”就是《学记》强调的（）。

A.博学于文
B.开而弗达
C.强而弗抑
D.道而弗牵

7.单项选择题“学校，所以养士也。”中“士”意思是（）

A、食客
B、士兵
C、学士
D、有才能的人

8.单项选择题“学校，所以养士也。”中“士”理解为（）

A、勇士
B、战士
C、人民
D、人才

9.单项选择题“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”一句出自（）

A.《论语》
B.《师说》
C.《学记》
D.《孟子》

10.单项选择题“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”反映了教学的（）。

A.因材施教原则
B.巩固性原则
C.启发性原则
D.教学相长原则