填空题智力因素与非智力因素的发展结合起来,促进学生个体与能力得以充分发展是()改革的目的。
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6.单项选择题行为性的具体目标指明的具体行为是对学校体育学习后学生所应出现的()的精确描述。
A、可观测行为
B、不可观测行为
C、可知性活动
D、不可知性活动
7.单项选择题在制定学校体育目标时学生()学科三个因素是交互起作用的,其中任何一个因素都不可能单独成为学校体育目标的来源。
A、社会
B、家庭
C、学校
D、班级
8.单项选择题心理健康领域目标是培养积极的自我价值感;();形成坚强的意志品质;具有预防心理障碍和保持性心理健康的能力;提高预防和消除心理障碍的意识和能力;学会通过科学的体育锻炼预防或消除心理。
A、提高学生的道德品质
B、提高调控情绪的能力
C、提高学生的社会适应能力
D、调节学生的身体体能
9.单项选择题体育课程目标是学生通过体育课程的学习应达到的总目标、领域目标()的总称。
A、水平目标
B、阶段目标
C、组织目标
D、学习目标
10.单项选择题对于学生的体育学习活动及其结果采取鉴赏式的评价,而不是与预期目标进行对应式的比较,主要是评价学生在活动过程中所表现出来的创造性和()
A、社会性
B、个性
C、客体
D、主体
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