在一般意义上，（）是指国民收入或人均国民收入及国家生产总值的提高。而经济的发...

填空题在一般意义上，（）是指国民收入或人均国民收入及国家生产总值的提高。而经济的发展作为一种经济社会现象，其实质是指社会基础由旧的结构向新的结构发生本质变化的过程。

1.填空题20世纪70年代初美国经济学家提出的视教育为一种（）装置，教育的作用主要不在于提高人的认知水平，而是对具有不同能力的人进行筛选。

2.填空题美国著名经济学家丹尼森于60年代初，开始根据美国的历史统计资料，运用（）进行经济增长因素的实证分析。

3.填空题20世纪60年代初期，美国经济学家（）在研究农业经济的基础上认识到，提高现代农业生产率，必须依靠认得能力和知识，依靠科学技术进步，进而创立了（）。

4.填空题苏联著名经济学家科学院院士士斯特鲁米林1924发表的《国民教育的经济意义》标志（）作为一门独立的学科。

5.填空题李斯特不仅把人的才智，而且十分明确地把人的体力都视为“精神资本，即现代意义上的人力资本，此论点对于教育经济学的建立具有很大的（）。

6.填空题希腊柏拉图说“如果敢把（）等方法从生产工艺中拿掉，那剩下的只有猜测了”认识到知识在生产工艺中的作用。

7.填空题春秋末思想家，政治家，教育家，儒家创始人孔子认为，（）；（）；（）是立国的三大要素。

8.问答题试述教育对经济增长与经济发展的作用。

教育可以通过提高个人劳动生产率，降低个人劳动时间

9.问答题试论述教育与收入的关系。

收入差距过大容易引发教育失衡．从而引起一系列的社会问题；而教育差距的拉大也会进一步扩大收入差距。

10.问答题请你用所学的教育经济学知识分析大学城建设的利弊。