A.个体觉察到的情景对他人影响的认知过程
B.个体觉察到的情景对自身影响的认知过程
C.个体感受到的情绪对他人影响的认知过程
D.个体感受到的情绪对自身影响的认知过程
E.个体对自身在刺激情景下应对手段的认知
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A.个体觉察到的情景对他人影响的认知过程
B.个体觉察到的情景对自身影响的认知过程
C.个体感受到的情绪对他人影响的认知过程
D.个体感受到的情绪对自身影响的认知过程
E.个体对自身在刺激情景下应对手段的认知
A.焦虑情绪
B.积极思维
C.积极行动
D.认知提高
E.注意集中
A.焦虑情绪
B.激动情绪
C.抑郁情绪
D.认知降低
E.注意集中
A.五类
B.四类
C.三类
D.二类
E.六类
A.自我防御反应
B.“战”的行为反应
C.“逃”的行为反应
D.退缩性反应
E.焦虑性反应
A.二者相互影响、相互作用
B.两者间有负反馈环路
C.7一氨基丁酸有兴奋作用
D.5一羟色胺对其有抑制作用
E.一部分激活另一部分抑制
A.事先应对
B.建立计划
C.自我监控
D.寻求支持
E.自我防御
A.认知评价不同
B.人格因素不同
C.教育水平不同
D.社会支持不同
E.应对能力不同
A.只有PVN—CRH系统参与应激反应
B.在边缘系统中杏仁核是关键部位
C.阿片能神经递质对其有兴奋作用
D.5一羟色胺对应激系统有抑制作用
E.通过0c2肾上腺素能兴奋自我调节
A.两种
B.三种
C.四种
D.五种
E.六种
最新试题
学生王某考前总要头痛,考完试症状随之缓解,试用应激理论进行解释。
某医科大学年轻教师,平时身体健康。一次偶然检查血常规,发现白细胞异常增高,后证实是白血病。心身马上被击垮,抑郁焦虑、沮丧,封闭孤独,失去康复的希望和信心,不到半年绝望离世。试用心身医学的观点加以剖析。
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