下列诗句中，于“可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！”修辞手法不相同的一组是（）。

“语言不仅是一种工具，而且是一种艺术”是语法教学应有的理念。

下列诗句中，与“惟有长江水，无语东流”修辞手法不相同的一组是（）。

‌语法教学中的对比分析法包括语际对比与语内对比。

​要搞好复句教学，最重要的是让学生把关联词语背下来。

语素的特点是它不能再被分割为更小的独立运用的单位。

‌“别走！”是一个表示否定的祈使句。

‎“楼里跑出来两个孩子”是存现句中的存在句。

下列诗句中，与“此地一为别，孤蓬万里征”修辞手法相同的一组是（）。

下列诗句中，与“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”修辞手法相同的一组是（）。