对自己评价的能力称作（）。

社交能力各个方面的发展都有一定的顺序，其中包括自我调节、同情心、（）自我概念、同伴认可，等。

儿童社会性发展的情感维度的五个方面包括移情、温暖、尊重、接受和（）。

（）是指个人相信自己可以影响事件结果程度。

在儿童能很轻松地与他人一起玩假装游戏之前需要学习一些技能。首先，他们应该能用一个客体代替另一个，或者把一个课题转换成另一个，这就是所说的（）。

新生儿最初的“社会性”如体态和反射反应被父母用社会行为解释，或根据自己的行为标准进行纠正。（）

运动游戏中经常会有危险，气质和先前的经验影响儿童在游戏中冒险的意愿。（）

文文终于明白隔壁的叔叔虽然留了长头发，但他仍然是“叔叔”，而不是变成了“阿姨”。这表明文文获得了性别（）。

论年龄大小，儿童在互动中都倾向于做出积极行为而不是消极行为。（）

非语言交流由行为而非语言构成，它包括面部表情、手和手臂的姿势、（）、空间位置以及躯体、腿、脚的多种动作。非言语交流还包括派生语言、声调和行为、比如，声音的频率、声音范围的强度、口误和暂停、讲话的速度和持续时间。非语言交流也通过自然地和建构的情境来表达。所有非语言交流的意义都来自特殊背景下的特殊行为。