教师心理健康的维护，需要学校层面（）

单项选择题教师心理健康的维护，需要学校层面（）

A.树立尊师重教的良好风气
B.建立良好的人际关系氛围
C.提供学习进修的机会
D.树立正确的人生价值观

1.单项选择题斯腾伯格认为专家型教师相对于新手教师来讲，拥有的专门知识的特点是（）

A.丰富而组织化
B.系统而结构化
C.抽象而概括化
D.熟练而简约化

2.单项选择题不属于斯腾伯格提出的专家型教师三个基本特征的是（）

A.拥有丰富而组织化了的专门知识
B.能够高效率地解决教学领域内的问题
C.专业视野宽广，观察力敏锐
D.有很强的洞察力，善于创造性解决问题

3.单项选择题某教师坚信自己对职业的认识是正确的，并将其看作自己行动的指南。这说明该教师所处的角色形成阶段是（）

A.角色认知
B.角色认同
C.角色实践
D.角色信念

4.单项选择题某教师通过亲身体验接受教师角色所承担的社会职责，并用来控制和衡量自己的行为。这说明该教师所处的角色形成阶段是（）

A.角色认知
B.角色认同
C.角色实践
D.角色信念

5.单项选择题某教师初步认识到教师角色应承担的社会职责，能够将教师所充当的角色与社会其他角色区别开来。这说明该教师所处的角色形成阶段是（）

A.角色认知
B.角色认同
C.角色实践
D.角色信念

6.单项选择题不属于促进教师职业角色形成的主要条件的是（）

A.树立学习榜样
B.全面而正确地认识教师职业
C.增加职业自信
D.积极参与教育实践

7.单项选择题心理健康教育应能够关注所有学生的发展，考虑全部学生在心理发展过程中的需求和普遍存在的心理问题。这体现的心理健康教育的（）

A.全体性原则
B.主体性原则
C.差异性原则
D.预防、调治和发展相结合的原则

8.单项选择题学校开展心理健康教育应把科学教育与学生的主动参与真正结合在一起，充分调动学生的积极性和主动性。这体现的心理健康教育的（）

A.全体性原则
B.主体性原则
C.差异性原则
D.预防、调治和发展相结合的原则

9.单项选择题不属于当代大学生心理发展特点的是（）

A.情感强烈，两极化明显
B.认知和思维敏锐，追求效率化
C.个性张扬，渴望关注
D.崇尚平等自由，思想活跃

10.单项选择题试误说的提出者是（）

A.布鲁纳
B.桑代克
C.斯金纳
D.马斯洛