A.学校要在学科教学和综合实践活动课程中渗透公共安全教育内容
B.对无法在其他学科中渗透的共公安全教育内容的,可以利用地方课程的事件,采用多种形式,帮助学生系统掌握公共安全知识和技能。
C.可以针对单一主题或多个主题来设计教学活动
D.加强对公共安全教育活动的评价和督导
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A.预防和应对社会安全类事故或事件
B.预防和应对意外伤害事故
C.预防和应对影响学生安全的其他事件
D.预防和应对网络、信息安全事故
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D.预防和应对自然灾害
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D.预防和应对影响学生安全的其他事件
A.遭到校园暴力侵害的学生,不能逆来顺受或以暴制暴
B.与不法行为斗争一定要将策略
C.遇到不法分子,要想办法逃脱,并积极寻求帮助
D.发生冲突后,要勇敢转出来,用法律维护自己的正当权益
A.提高认识强化责任
B.创新思路加强教育
C.长期坚持,建立机制
D.采取讲座和参与式培训(教师和安管人员的培训方式)
A.开展素质教育的需要
B.复杂社会治安形式的需要
C.提高中小学生安全意识的需要
D.应试教育的需要
A.常规维修及保养
B.房屋及附属设施的维修及保养
C.教室设施的维修及保养
D.水电设施的维修维护
A.应在施工现场周围构筑安全防护栏,并设置醒目的安全警示牌
B.提醒学生切勿靠近施工现场
C.加强对施工人员的监督
D.要求施工人员照章作业,注意安全,不违规施工
A.互通性原则
B.主动性原则
C.全面性原则
D.规范性原则
A.建立起比较完善的安全管理网络体系
B.按照分级管理分级负责的原则
C.进一步强化安全责任意识
D.建立安全监管的长效机制
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班级组织的特点包括()。
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