不属于促进教师职业角色形成的主要条件的是（）

单项选择题不属于促进教师职业角色形成的主要条件的是（）

A.树立学习榜样
B.全面而正确地认识教师职业
C.增加职业自信
D.积极参与教育实践

1.单项选择题心理健康教育应能够关注所有学生的发展，考虑全部学生在心理发展过程中的需求和普遍存在的心理问题。这体现的心理健康教育的（）

A.全体性原则
B.主体性原则
C.差异性原则
D.预防、调治和发展相结合的原则

2.单项选择题学校开展心理健康教育应把科学教育与学生的主动参与真正结合在一起，充分调动学生的积极性和主动性。这体现的心理健康教育的（）

A.全体性原则
B.主体性原则
C.差异性原则
D.预防、调治和发展相结合的原则

3.单项选择题不属于当代大学生心理发展特点的是（）

A.情感强烈，两极化明显
B.认知和思维敏锐，追求效率化
C.个性张扬，渴望关注
D.崇尚平等自由，思想活跃

4.单项选择题试误说的提出者是（）

A.布鲁纳
B.桑代克
C.斯金纳
D.马斯洛

5.单项选择题1903年，推动教育心理学成为独立学科的心理学家是（）

A.桑代克
B.马斯洛
C.布鲁纳
D.荣格

6.单项选择题个体在0—1.5岁的婴儿期和青春期是身心发展最迅速的时期，需要给予特别的关注，反映了个体心理发展的（）

A.连续性和阶段性
B.方向性和顺序性
C.差异性
D.不均衡性

7.单项选择题个体在18—25岁的成年早期，需要阳光心态，与他人坦诚交流，增加亲密感和信任感，便于化解（）

A.亲密与孤独的冲突
B.自我同一性与角色混乱的冲突
C.主动与内疚的冲突
D.勤奋与自卑的冲突

8.单项选择题个体在12—18岁的青春期，需要得到和成人一样的平等和尊重，达到他人期待与自我期待的一致，便于化解（）

A.自我同一性与角色混乱的冲突
B.主动与内疚的冲突
C.勤奋与自卑的冲突
D.信任与不信任的冲突

9.单项选择题个体在6—12岁的学龄期，需要得到全面发展的教育和鼓励，避免出现偏向，便于化解（）

A.主动与内疚的冲突
B.亲密与孤独的冲突
C.信任与不信任的冲突
D.勤奋与自卑的冲突

10.单项选择题个体在3—5岁的学龄初期，需要得到鼓励和肯定，便于化解（）

A.信任与不信任的冲突
B.勤奋与自卑的冲突
C.主动与内疚的冲突
D.亲密与孤独的冲突