大学生自我认同的确立是自我同一性的最高境界，也是自我同一性最为重要的住务。

新生刚进入大学，要尽快使自己熟悉校园，熟悉老师、同学，熟悉学校的一切，同时在此过程中获得体验，学会思考，学会调整自己，改变自己，发展自己。

弗洛伊德认为，无意识结构部分的本我，不能直接地接触现实世界，为了促进个体与现实世界的交互作用，必须通过自我。

听学术讲座、参加第二课堂活动和社会调查是大学生获取知识的主要途径。

父母吵架，甚至家暴，这些原生家庭的问题并不是个体的错，而是家庭的错，因此不能也无法改变个体的现状。

大学生在大学生活开始的时候，确立新的学习目标很重要，有了目标，就有了学习动力，同时要加强自我.行为控制，防止沉寂网络而不能自拔。

大学集体生活要尊重他人的生活习惯的不同，理解每个人的差异性，多些宽容的同时更要学会体谅、照顾别人。

当今大学生最感困惑和不适的问题不是学习，而是人际交往。

少年期自我意识的发展有了质的变化，独立性、自觉性和自律性都有了迅速发展，并能够深入到自己的内心世界，意识到自己的个性品质。

3岁左右的儿童，“我”的使用频率增加，变得很有“主见”，而且能够做到按照自己的方式去处理问题。