A、心境
B、激情
C、应激
D、平静
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A、自我防御功能
B、社会适应功能
C、动力功能
D、强化功能
A、自我防御功能
B、社会适应功能
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A、自我防御功能
B、社会适应功能
C、动力功能
D、强化功能
E、信号功能
A、列出引发不良情绪的事件和认识
B、找到对应不良事件认识的非理性观念
C、纠正非理性观念
D、建立合理信念
A、明确ABC理论
B、找到非理性观念
C、尝试矫正非理性观念
D、以来访者为中心
最新试题
大学里的学习而言,自学能力的高低成为影响学业成绩的决定性因素。
成功感与失败感的产生,不但取决于主体的我是否取得成就,还取决于主体的我对客体的我的要求即期望水平。
弗洛伊德认为,无意识结构部分的本我,不能直接地接触现实世界,为了促进个体与现实世界的交互作用,必须通过自我。
父母吵架,甚至家暴,这些原生家庭的问题并不是个体的错,而是家庭的错,因此不能也无法改变个体的现状。
当今大学生最感困惑和不适的问题不是学习,而是人际交往。
新生刚进入大学,要尽快使自己熟悉校园,熟悉老师、同学,熟悉学校的一切,同时在此过程中获得体验,学会思考,学会调整自己,改变自己,发展自己。
对于大学生来说,塑造健全的人格对其身心的健康成长、理想抱负的实现及未来成才发展都具有重要意义。
心理咨询等同于思想工作,目的是说服对方服从、遵循社会规范、道德标准及集体意志。
进入大学,面对新环境、新学习、新生活、新人际、新情感、新体验,各种不适应是不正常的。
随着个体的社会化程度的加深,个体获得了一定的社会经验,逐步意识到自己在社会中要担任一定的角色,在组织中要有自己的地位和作用,这就产生了社会自我。