语文正式作为课程名称是在（）年。

单独识字教材的教学过程一般包括提出生字—教学生字的音、形、义两个环节。

单元教学设计是学期教学设计的基础。

阅读教学中激发学生进行交际的重要因素是曲折生动的情节。

通过查字典理解词义是学生自学生字，了解词义的唯一方法。

诵读法是传统的语文教育的基本方法，包括朗读和背诵。

字词辨析属于课堂练习中的综合性练习。

教材是教师进行教学活动的凭借，教材、教师、教室一起被称为教学活动的三要素。

综合性学习以课堂教学为主要形式。

字义教学的实质是词义教学。联系上下文理解词义是基本方法。