A、内衣以质软、平滑、前开襟为宜，外衣可以随意
B、穿脱裤子时，患者可以不具备坐位和控制平衡的能力
C、弯腰有困难的患者，无需用简易穿袜器及穿鞋器协助穿脱
D、在穿鞋时不可用力过大，防止患侧上下肢出现联合反应影响动作完成
E、患者穿衣时患者应具备坐位和控制平衡的能力

A、患者取坐位，先穿健侧，后穿患侧
B、健手由劲后部抓住衣领拉至健侧肩部，再将健手插入另一衣袖中
C、健手系好纽扣并整理好衣服
D、将患手插入同侧衣袖内，用健手将衣领向上拉至患侧肩
E、患者取坐位，先穿患侧，后穿健侧

A、为患者提供良好的进食环境，进食前如有活动的义齿应取下
B、进食时要端坐于桌前，头颈部处于最佳的进食位置
C、进食时，患者应心情放松，注意观察的咀嚼能力和吞咽能力，以避免进食时发生呛咳
D、必要时为患者提供进食辅助具
E、患者在任何情况下都应使用健侧手

A、向患侧翻身时，患侧上肢应置于身体前方，稍外展
B、治疗人员应站在患者的患侧保护患者
C、向健侧翻身时，使患侧肩部后伸，患肢置于身侧
D、向健侧翻身首次不能完成时，治疗师可以协助完成屈髋屈膝及骨盆的驱动
E、偏瘫患者向健侧翻身时，将患肢放在健肢上面

A、建立患者的自我康复意识，充分发挥其主观能动性，重建独立生活的激情
B、建立或维持患者基本的日常生活活动，调动并挖掘其自身潜力
C、进一步改善患者的躯体功能，以适应日后回归家庭、重返社会的需要
D、通过在日常生活环境中进行训练，并对特定动作进行分析，找出患者存在的主要问题，提出解决问题的方法
E、为医院创收

A、作业治疗师应帮助患者积极参与家庭生活
B、根据患者的功能状态个人兴趣，学校新技能，进行专业培训
C、指导患者充分利用闲暇时间，积极参加有益的集体活动
D、应用所学的交流技巧和手段与他人交往，接触更多层次的人群
E、指导训练患者社交中必须的功能活动

A.床上翻身
B.床上卧位移动
C.桥式运动
D.床上坐起与躺下
E.床上移动

A、使用后折叠好衣服
B、把患侧上肢和手穿进正确袖管
C、把衣领拉到健肩
D、把衣领拉到患肩
E、穿上/脱下健侧上肢袖管

A、为治疗师提供全面理解活动行为的方法
B、了解从事活动所需要的设备、用具和材料、花费、时间、空间及人力
C、通过适应和改造设备、环境及简化活动，来确定转换活动的方式
D、在选择可满足特殊需要的活动时，练习解决问题的技能
E、为了达到治疗目标

A、活动分析
B、关节松动术
C、心理治疗
D、矫形技术
E、计算机操作能力