A、健侧卧位
B、患侧卧位
C、仰卧
D、俯卧位
E、侧卧位
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A、床上体位转移训练
B、坐位与立位之间的转移
C、床与轮椅之间的转移
D、轮椅与坐厕之间的转移
E、轮椅与浴盆之间的转移
A、卧
B、坐位
C、立位
D、日常生活和工作中良好姿势的保持
E、跪位
A、患侧卧位
B、健侧卧位
C、俯卧位
D、仰卧位
E、侧卧位
A、双上肢放在两侧的软枕上,肘曲屈
B、头下枕以薄枕,将头固定
C、腕关节保持30°到45°
D、肩甲下垫薄枕使双肩向前
E、手指自然曲屈
A、防止身体损伤
B、缓解症状
C、促进功能恢复
D、防止压疮
E、预防并发症
A、切忌使用暴力
B、良肢位的摆放应从疾病的急性期尽早展开,并以不影响临床救治位前提
C、患者应具有满意的静态及动态坐位、立位平衡能力
D、患者应具备遵从简单指令的认知能力
E、在任何一种体位下,若患者出现不适症状应及时作出调整
A、卧
B、手膝位
C、坐位
D、跪位
E、立位
A、与患者一起讨论家务活动中的计划安排
B、教会患者用替代的方法代偿特殊缺陷
C、就患者穿衣、如厕的环境提出建议和改进的方法
D、指导患者从事家务活动时正确的分配和保存体能
E、以上都不是
A、床上坐起
B、床上翻身
C、床上卧位移动
D、桥式运动
E、以上都是
A、教会患者用替代的方法代偿特殊缺陷
B、尽量让患者采取坐式座便器
C、教育患者学会控制大小便
D、改进洗手间
E、以上都不属于
最新试题
增强下肢肌力的作业训练是().
偏瘫患者仰卧位摆放哪项不对().
增强手指精细活动的作业训练是()
作业活动既是作业治疗的手段又是作业治疗应获得的().
在进行作业疗法治疗过程中,为了增加患者对动作的兴趣性,下列哪项动作的设计最能吸引患者的趣味性()
下列不是按作业活动的目的分类的是().
从轮椅到床的侧方成角转移,轮椅与床所成角度应为().
关于作业治疗与运动治疗,下列正确的一项()
独立由坐位浴盆进出,患者驱动轮椅与浴盆所成角度应为()
下列哪项不是针对软腭抬高的训练().