语言表达课程的授课对象的是已经具备基础仿说能力和基础（）能力。

儿童词汇语义习得发展的过程是从模糊到（）。

属于认知方式的个体差异的是（）。

（），与哈里斯齐名，曾提出“昆西计划”，主张教师围绕一个中心来安排相互联系的学习科目。

（）是指针对个人的、明智的和思考周密的教学行动，帮助教师了解教室中的行为、动机以及造成儿童预期改变的因素。

儿童动词的发展中，（）动词数量占绝对优势，且优于其他动词。

幼儿教育心理学作为教育心理学的一个分支，其涉及的基本体系、基本原理、基本内容与教育心理学是一致的，只是两者产生的时间和成熟程度不同。

以下哪一项不属于言语-语言治疗课程阶梯？（）

以比较和竞争的方式进行鼓励，可激发幼儿强烈的自尊。

幼儿的自尊会自然而然地发展，无需培养。