A.改革与创新
B.怨叹与失落
C.执拗与奋进
D.不屈与抗争
E.呐喊与沉思
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《围城》的文化皮片层面主要有()。
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“新孩子”们所经历的这种神圣但虚假的意识形态宣传与现实经验的晦暗性、压迫性、打击性之间强烈的反差与对立、“培养”了他们在()上的一种有意识的悖谬,作为一种“矫枉过正”而走向一种新的偏执而偏至。