单项选择题“建国君民”，“教学为先”、“化民成俗，其必由学”体现了德育具有什么样的功能？（）。
A、经济
B、政治
C、法治
D、发展科技
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1.单项选择题保证我国学校的社会主义性质和方向主要是（）.
A、德育
B、智育
C、体育
D、美育
2.单项选择题德育对社会生产的影响主要表现在（）
A、通过直接影响生产资料而影响社会生产的发展
B、通过直接影响科学技术的发展而影响社会生产的发展
C、通过影响商品经济的发展而影响社会生产的发展
D、通过对生产中人的影响而影响社会生产的发展
3.单项选择题人生观、世界观的教育属于（）.
A、政治教育
B、思想教育
C、宗教教育
D、道德教育
4.单项选择题德育的外延涉及思想教育、政治教育和（）。
A.理想教育
B.劳动教育
C.人生观教育
D.道德教育
5.单项选择题德育原理的研究对象是（）.
A.德育个别问题
B.德育一般问题
C.德育规律
D.德育一般问题及规律
6.单项选择题学生品德内部的基本矛盾是（）.
A、知与行的矛盾
B、知与情的矛盾
C、教育者提出的德育要求与受教育者品德现有发展水平的矛盾
D、受教育者对当前德育要求的反映与他们已有品德水平之间的矛盾
7.单项选择题在一定时期内对学生品德作出全面评价，以使学生发扬优点，克服缺点，不断上进的方法，是（）。
A、奖励法
B、惩罚法
C、评比法
D、操行评定
8.单项选择题关于柯尔伯格的认知发展道德教育理论不正确的是（）。
A、反对灌输，提倡发展儿童的道德思维
B、强调澄清儿童混乱的价值观
C、倡导发展性的道德教育原则
D、把道德发展划分为“三水平六阶段”
9.单项选择题学生品德形成的基础是（）。
A.活动和交往
B.品德内部的矛盾运动
C.深刻的道德认识
D.品德发展的动机
10.单项选择题一分为二地看待学生，并利用学生本身存在的优点克服缺点错误，这种做法主要遵循了（）.
A、知行统一的原则
B、在集体中进行教育的原则
C、发扬积极因素、克服消极因素的原则
D、说理疏导和纪律约束相结合的原则
