罗马大竞技场遗址（如图）本身就是一座博物馆，亦称角斗场，看台多层分布，可知当时古罗马（）

646年，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，建立以天皇为核心的封建国家，加强对地方的控制。材料表明“大化改新”重点学习唐朝的（）

阅读“走向近代”结构简图（如图），示意图中空格为（）

学完“走向近代”后，某同学了思维导图（下图），其中“？”处是（）

中世纪的城市围绕城堡或其他堡垒发展起来，这一做法源于部分贵族通过在平地修建城市以加强贸易或从中收税、收租。据此，以下推测最合理的是（）

中世纪，一些在商业城镇发展起来的世俗学校，特别是在意大利的城市里建立的学校具有几乎完全世俗化特征和实用化目的的教学特征。这反映了中世纪大学（）

年代轴有助于我们梳理历史发展的线索，下列历史年代轴反映的学习主题是（）

某历史小组在讨论时，内容涉及手工工场逐渐转向集中、雇佣劳动关系不断扩大、富裕农民和市民阶层政治权利不断扩大。由此判断，他们讨论的主题是（）

“各种不同形态的动植物种类不是固定不变的，……是共同的原始起源的自然结果”。这一观点源于（）

东亚是落后国家和地区追赶型工业化和现代化的典型，也是西化的结果。