A.青年初期
B.少年期
C.童年期
D.幼年期
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A.青年初期
B.少年期
C.童年期
D.幼年期
A.青年初期
B.少年期
C.童年期
D.幼年期
A.120-140
B.110-120
C.90-110
D.低于80
A.婴儿期
B.幼儿期
C.儿童期
D.少年期
E.青年期
A.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干
B.“教师是园丁”、“教师是人类灵魂的工程师”
C.“我是教书匠”
D.“我是人民公仆”
A.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
B.“教师是人类灵魂的工程师”
C.“我是教书匠”
D.“我是人民公仆”
A.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
B.“教师是园丁”、“教师是人类灵魂的工程师”
C.“我是教书匠”
D.“我是人民公仆”
A.复杂性
B.创造性
C.示范性
D.长期性
E.多重收获性
A.独奏者
B.伴奏者
C.协助者
D.领导者
E.促进者
A.渐进性和反复性
B.社会性和实践性
C.引导性和规约性
D.协调性和整合性
最新试题
教师或学生单方面掌握了师生关系的绝对主导权,成为整个关系运作及走向的专制者。这是()师生关系的主要特征。
()不是教师政治地位的体现。
()不属于陶行知的观点。
()不属于实用主义教育学的观点。
语文老师的语文知识、数学老师的数学知识、英语老师的英语知识都属于()。
我国封建社会的教育主要分为()。
我国目前教育的发展规模比新中国成立初期大了非常多,这体现了()对教育的制约。
唐代建立了从中央到地方完备的封建学制体系,是中国封建社会官学教育的高峰。中央官学有()。
教师是从()开始出现的。
母语为汉语的小学三年级学生学习英语口语的时候会感到较为吃力,这体现了人的发展的()。