教材第61课《云南省民政厅汇送各县填报三种调查表的呈文》所附“指令”体现出“...

填空题教材第61课《云南省民政厅汇送各县填报三种调查表的呈文》所附“指令”体现出“（）”的优良文风。

1.填空题教材第61课《云南省民政厅汇送各县填报三种调查表的呈文》的致命缺陷是表述（）；次要缺陷是称谓用语体现浓厚（）；调查表用语（）是细微缺陷。

2.填空题国民政府曾以“（）”规定，自民国二十年四月十六日起，自称一律于本机关之上冠一“本”字，如“本厅”、“本局”等。

3.填空题指令和训令的不同在于（）为上级主动发文并有所指挥；（）为上级被动行文，针对下级呈请之文所作答复并有所指挥、指示。

4.填空题（）是民国时期沿袭古代公文而设置、为历届政府所采用的最基本的上行文种。

5.填空题教材第61课《云南省民政厅汇送各县填报三种调查表的呈文》的表述，体现了下级机关答复性公文写作中首先复述（）的习惯做法。

6.填空题与当代公文相比，民国时期指令的用途类似于现行公文中的（）。

7.填空题在“呈”里，（）不是置于文后，而是另纸夹于正件（）的页里面。

8.填空题以令文普遍下发的公文，称为（）。

9.填空题 在民国时期的“呈”里，“项目事由”文字概括以（）字收尾；“形式事由”（）文字概括以（）字收尾。二者藉以区别并因而合称为（）。

10.填空题“父在已离，母死不至”用的是（）修辞格。