A.对儿童的答案进行补充
B.找出其答案的合理性
C.换个方法提问,引导幼儿得到答案
D.指出其答案中的错误
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A.非言语沟通
B.教师与幼儿的个别交流
C.教师与幼儿小组的交谈
D.教师与幼儿的游戏
A.胆汁质
B.多血质
C.粘液质
D.抑郁质
A.胆汁质
B.多血质
C.粘液质
D.抑郁质
A.越多越好
B.越少越好
C.最好不用
D.应配合教学目标和教学方法恰当的选择
A、左上方
B、右上方
C、左方
D、右方
A、上午
B、下午
C、傍晚
D、夜里
A、2.5㎡
B、3.2㎡
C、3-4㎡
D、12-16㎡
A、半个小时
B、2个小时
C、1个小时
D、3个小时
A、早上
B、中午
C、下午
D、晚上
A、2
B、3
C、4
D、5
最新试题
鲍尔比的依恋理论,本质上是与第二次世界大战后出现的“母性剥夺”问题有关。
下列心理健康问题中,与品行无关的是()
改变儿童心理评估的被动局面的是()
弗洛伊德将个体的发展划分为五个阶段,阴茎期为()
根据鲍尔比的构想,基础反射出现在依恋的第()个发展阶段。
心理健康的目标并不是使每一个人都达到某种状态,而是根据个体的情况,在适应环境的过程中不断改变各种不适应性行为,使各种心理活动更趋协调。
当个体知觉对自己的虚假层以后,渐渐了解到虚假的表层底下是恐惧在作祟,这样的觉察往往是相当吓人的经验,属于皮尔斯提出的心理问题产生的()
()的儿童通常是所谓的“老师的好宝宝”。
早期筛选量表是由梅锡尔斯等人为3~6岁儿童设计的筛选测验,每次测验需用30分钟。
简述个体心理学关于人的本质中的主要方面。