学前儿童健康中认知、态度、行为三者密切相关，知识是动力，态度是基础，行为是目标。

现有学习经验评估不包括（）

（）是个体对某些角色加以模仿，使之成为自己的一部分。

心理健康的目标并不是使每一个人都达到某种状态，而是根据个体的情况，在适应环境的过程中不断改变各种不适应性行为，使各种心理活动更趋协调。

鲍尔比的依恋理论，本质上是与第二次世界大战后出现的“母性剥夺”问题有关。

下列心理健康问题中，与品行无关的是（）

改变儿童心理评估的被动局面的是（）

简述个体心理学关于人的本质中的主要方面。

超常儿童的主要心理问题不包括（）

弗洛伊德将个体的发展划分为五个阶段，阴茎期为（）