健康不仅仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。

学校加强与家庭教育的联系，能使学校和家庭更全面地了解教育对象的身心发展特点，最大限度地进行（）。

（）虽不是教育方法本身，但它在很大程度甚至根本上影响乃至制约良好的施教方法的产生与运用。

在素质教育过程中，师生交流沟通通常是在课堂内，形式应该是（）、（）和具有（）的。

（）是一种比科学文化、道德法纪等更远离具体事物和经济基础的社会现象。

实施素质教育必须把提高（）作为重要长远的追求目标，把实现（）作为最基本的任务。

一项教育目标常常需要借助（）才能实现。

对素质教育的本质，除了从（）上把握外，还需要进一步从（）上把握。

树立正确的审美观与认识观，自觉提高自身的精神审美素质，必须以充分认识审美眼光的（）为前提。

教育（）是教育兴旺发达的永恒主题，是各级各类学校生存发展的生命线。