A、幼儿一般健康行为教育
B、幼儿兴趣培养
C、幼儿安全活教育
D、幼儿心理健康教育和幼儿体育
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A.身体、智力情绪十分调和;
B.适应环境,人际关系中彼此能谦让;
C.有感;
D.在工作和职业中,能充分发挥自己的能力,过着有效的生活
A、幼儿园健康教育目标
B、幼儿身心发展的状态
C、社会生活
D、内容本身的特性
A.关于主观世界的知识;
B.关于活动方式的经验;
C.关于创造性活动的经验;
D.对待世界和课题的情感/评价态度的经验。
A、幼儿的各个器官.组织的正常生长发育
B、能较好地抵抗各种急.慢性疾病
C、性格开朗.情绪乐观.无心理障碍
D、对环境有较快的适应能力
A.家园配合
B.适时要求
C.常抓不懈
D.尽早入手
A、人格指标
B、情绪指标
C、精神指标
D、智力指标
A、宿主因素
B、病原因素
C、家长疏忽
D、环境因素
A、整合原则
B、可行原则
C、序列原则
D、需要原则
幼儿园健康教育的主要内容有()。
①幼儿日常健康行为方面
②饮食营养方面
③身体生长方面
④安全生活
⑤心理健康
⑥体育活动
A、①②⑥
B、①②③⑥
C、④⑤
D、③④⑤
A、幼儿的身心特点
B、幼儿园教育总目标
C、社会生活和文化的要求
D、社会标准
最新试题
幼儿美术的主要内容,主要体现在哪几个方面()。
下列属于自然美的是()。
一个人的内在的心灵美,是可以通过个体的外在行为表现而被感知到的
幼儿的审美能力是先天就有的
培养幼儿的审美能力要从()入手。
婷婷老师正在给他们班的小朋友上课,只见她在黑板上先画了一个半圆,让幼儿从不同角度来观察,看看它像什么,小朋友们都争先恐后地说出了很多名字,然后她又说,如果在半圆上添画,又能画出什么图形呢,小朋友们又说出了很多图形的名字,让幼儿感受到了常规图形的神奇变换,这是对幼儿()的训练。
幼儿美感的表面性的特点是:幼儿表面上喜欢,其实内心一点都不喜欢,只是因为大人或老师说喜欢,所以他们也说喜欢,这就是幼儿美感的表面性
美的基本形态是()。
全人教育,就是把受教育者视为身心完整的活生生的个体进行全方位的教育,而不是仅仅着眼于局部进行支离破碎的、孤立的训练
幼儿美育主要是要培养幼儿的()。