A.疾病的性质
B.病情的严重程度
C.患者的个性心理特征
D.患者的年龄、经验
E.患者当时的心理状态
F.患者的膳食结构
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A.错误认知对康复过程的阻碍与干预
B.不良情绪对康复的影响与干预
C.不健全人格对康复的影响和干预
D.不良社会因素对康复的影响与干预
E.医源性因素对康复的影响与干预
F.饮食因素对康复的影响与干预
A.焦虑期、否认期、愤怒期、妥协期、抑郁期
B.否认期、接受期、妥协期、焦虑期、抑郁期
C.抑郁期、焦虑期、愤怒期、妥协期、接受期
D.愤怒期、焦虑期、妥协期、抑郁期、接受期
E.否认期、愤怒期、妥协期、抑郁期、接受期
F.抑郁期、妥协期、接受期、愤怒期、否认期
G.接受期、焦虑期、抑郁期、否认期、愤怒期
A.“我就是这么倒霉。”
B.“不,这不会是我,那不是真的!”
C.“为什么是我?这太不公平了!”
D.“如果我现在……能不能多活……(时间)”
E.“是的,就是我,但是……”
F.“好吧,就是我。”
G.“我准备好了。”
A.满足患者心理需求,让患者尽快面对现实
B.除了满足患者的基本生理需要外,还应积极主动和患者交谈
C.采取各种措施让患者高兴起来是家属和患者的共同希望
D.使患者尽可能享受最后的时光,与亲人相伴,感受家庭的温暖和幸福
E.帮助患者尽可能完成未竟的工作或愿望,使患者临终前感到人生无憾,并获得最后的乐趣和满足
F.采取有效措施减轻患者的疼痛,尽可能减少患者的痛苦和烦恼
G.尊重患者的愿望,让患者有尊严地离开人世
A.多与患者沟通,取得信赖
B.主动巡视病房,了解患者的需求
C.指导患者治疗,尽早康复
D.合理认知疾病,配合治疗
E.鼓励和安慰,振作精神
F.加强健康指导,避免复发
A.恐惧
B.否认
C.抑郁
D.自尊
E.分离性焦虑
F.急躁
A.恐惧
B.否认
C.抑郁
D.自尊
E.分离性焦虑
F.急躁
A.智力优秀
B.智力中上
C.智力中等
D.智力中下
E.边缘智力
F.智力缺陷
A.韦氏成人智力量表(WAIS)
B.韦氏儿童智力量表(WISC.
C.韦氏学龄前及小学生智力量表(WPPSI)
D.16-PF
E.EPQ
F.CPI
A.该年级组平均分数
B.被试测得分数
C.该年龄组人数
D.该年龄组评分标准差
E.该年龄组平均智商
F.比率智商
最新试题
常用护理心理学的研究方法有()
心理护理的目标()
采用事先设计好的固定结构问卷进行提问,这种方法属于心理评估中的()
测验结果可告知()
下列叙述正确的是()
美国精神病学家库布勒-罗斯(Kubler-Ross)在《死亡与濒死》一书中将身患绝症的患者从获知病情到临终时期的心理反应和行为改变归纳为5个典型阶段,正确的顺序是()
此时,面对这位患者,最有效的做法为()
患者面对突然降临的不幸,最初的典型反应是()
对临终患者进行护理时应当努力达到的护理目标有()
韦氏智力测验总智商为85分,表示该生属于()