A.成熟
B.环境
C.遗传素质
D.教育
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A.自然
B.社会
C.实践
D.现实
A.思维能力的培养
B.创新能力的培养
C.想象能力的培养
D.实践能力的培养
A.洋务运动的推行
B.废科举,兴学校
C.京师大学堂的成立
D.北洋大学的创建
A.外铄论
B.内发论
C.遗传决定论
D.多因素相互作用论
A.社会科研机构的科研活动
B.生产领域的应用
C.学校教育
D.市场推广
A.人文主义教育学
B.存在主义教育学
C.实用主义教育学
D.要素主义教育学
A.集体形成初始阶段
B.集体形成正规化阶段
C.集体发展趋于成熟发展阶段
D.健全班集体形成时期
A.突出道德争端
B.询问“为什么”的问题
C.澄清与总结
D.使情境复杂化
A.现场教学
B.复式教学
C.分组教学
D.个别教学
A.斯宾塞
B.夸美纽斯
C.赫尔巴特
D.洛克
最新试题
生产力对教育起决定作用。
阅读下列案例材料,然后在答题卷相应的题号旁作答。花园里,同学们都纷纷说了自己喜欢的花,这时全校闻名的“调皮大王’’李刚发话了:“老师,我最喜欢的是仙人掌,它虽然全身长满了刺,但它的生命力最旺盛,而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢!”他的话立即遭到同学们的反驳。“你们就看到它的刺了!你仔细看看人家刺中也有花,也值得我们去喜欢呀!”平时从不受欢迎的调皮大王,见同学们都不赞同他,便据理力争。“刺中有花!刺中有花!”调皮大王的话如一股电流触动了我的神经,赏花与育人不也同样吗?我激动地走到李刚身边,搂着他的肩对同学们说:“李刚说得对。仙人掌虽然浑身是刺,但是他刺中也有美丽的花,我们不能只看到它的刺,就看不到它的花啦;更不能因为它刺多就不喜欢它的花。我们对待同学也应像赏花一样,特别是对缺点多一些的同学,更应该正确看待他身上的潜在的闪光点。‘花’有千万种,各有优缺点,你们说对不对?”说着我拍了拍李刚的肩,我的话赢得了一片掌声,李刚也不好意思地低下了头。请你分析:(1)读了《刺中有花》一文,你能否就“刺”与“花”进一步谈谈与之相关的教育观点?(2)你认为对个别学生的转化,应从哪些方面着手?
教师优良的个性品质包括()。
德育工作既要耐心细致,叉要宽严相济,有松有紧。()
以“教育的多元化”为主要特征的是()
学生的受教育权不包括()。
简述我国《教育法》规定的学生应尽的义务。
如何树立教师的威信?
教师的职业角色有哪些?试做简要的说明。
中国近代史上第一个正式颁布的学制是()