A.教师要转变为学生;教师要转变为心理学家;教师要转变为研究者。
B.教师要转变为警察;教师要转变为演讲家;教师要转变为心理学家。
C.教师要转变为心理学家;教师要转变为演讲家;教师要转变为管理干部。
D.教师要从一个知识传授者转变为学生发展的促进者;教师要从课堂支配者转变为学习活动的组织者、引导者与合作者;教师应成为教学的研究者。
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A.科学性;启发性;通俗,明白,浅显易懂。
B.有趣;大声;字正腔圆。
C.标准;大声;有趣。
D.科学性;抑扬顿挫;字正腔圆。
A.活跃气氛
B.给优生展示思维的机会
C.提醒睡觉的学生
D.激励参与、学会思维、检查反馈、巩固强化等
A.惩罚功能;控制功能;奖励功能
B.表扬功能;惩罚功能;促进功能
C.诊断功能;奖励功能;惩罚功能
D.诊断功能;调控功能;促进功能
A.一题多解
B.通过概念的本质属性的变化来突出非本质属性。
C.题海战术
D.通过概念的非本质属性的变化来突出本质属性。
A.能在特定的情境中根据各种关系作出相应的反应,即习得产生式。
B.记住原理的条件。
C.记住原理的结论。
D.能熟练背诵其语言形式。
A.《周髀算经》
B.《孙子算经》
C.《九章算术》
D.《几何原本》
A.感觉动作阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
E.抽象运算阶段
A.活动的性质:具有一定的规则
B.结构的形式:具有公理化系统
C.实践方面:需要特殊的洞察力
D.活动的内容:必须与现实生活紧密结合
A.崇尚智慧
B.为现实功利服务
C.崇尚理性
D.以上答案均不正确
A.“一牛恰好吃1月”指的是一头牛一个月(30天)吃的牧草等于牧场原有的全部牧草。
B.“两牛刚好吃一旬”指的是两头牛一旬(10天)吃的牧草等于牧场原有的全部牧草。
C.“一牛恰好吃1月”指的是一头牛一个月(30天)吃的牧草等于牧场原有的全部牧草加上这一个月新长的牧草。
D.本应用题的答案是三头牛可吃6天。
最新试题
一个小学生学不好数学,与其自身相关的可能的原因有()。
小学数学为什么要选现代生活和进一步学习所必需的最基础的数学知识作为教学内容?
数学的发生、发展归根结底是()决定的。
为什么说有必要也有可能通过数学对学生进行思想品德教育?
举例说明为什么小学数学教材要以数形结合为重点。
小学儿童已能掌握一些抽象的数学概念,但还需要直观材料或表象作为自己认识的支柱,这说明小学生的数学学习是()。
学生在教师的指导下通过实验操作获得“一个圆锥体的体积等于等底等高的圆柱体体积的1/3”这一结论,这是属于()。
在解答应用题时,为更快地填补条件与目标之间的空隙,可以采用()方法或手段。
在学习中,教师不断创设情景,使学生产生迫切探求新知识的积极性,这是学习过程中的()。
编写教材时,要注意处理好主与次,几何初步知识方面着重培养的是()。