A.人的身体的生长发育与运动能力的发展不是机体自然成熟的结果.需要加以人为的干涉
B.这种运动发展观被看作“自由活动”
C.它研究了如何促进儿童身体运动能力的发展
D.近年来正在被越来越多的人接受
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A.生物因素
B.社会生活条件
C.运动学习与锻炼
D.营养与锻炼
A.概念同化
B.概念形成
C.成人传递
D.个体内化
A.语言
B.思维
C.游戏
D.知觉
A.陈鹤琴
B.刘巅
C.虞水平
D.黄人颂
A.问题发现
B.问题解决
C.概念同化
D.概念形成
A.弗洛伊德等人研究发现,游戏性在个体身上的表现具有非常显著的稳定性
B.游戏性强儿童虽然具有幽默感、富有想象,但不愿意与他人合作
C.游戏性与积极主动性、灵活性、创造性等多种个性特征之间存在负相关
D.主体性是游戏性的核心要家
A.身高、体重
B.跑、跳等基本动作
C.运动的速度、力量
D.干燥、潮湿的适应能力
A.象征性游戏
B.角色游戏
C.建构游戏
D.规则游戏
A.伙伴
B.游戏
C.家人
D.玩具
A.斯米兰斯基
B.布鲁纳
C.弗洛伊德
D.皮亚杰
最新试题
音乐游戏的组织与()是音乐游戏顺利开展的关键。
音乐游戏的形象性是以生动的音乐形象来感人,通过人的直接()给人以情绪体验。
在为幼儿设计视觉游戏时,可从()等方面着手进行。
体育游戏具有体育竞争性和内在()。
在音乐游戏中,教师应()幼儿,接纳幼儿的创作并帮助幼儿不断提高创作能力。
教师在组织音乐游戏时,要努力创设民主、自由、宽松的游戏氛围,充分意识到幼儿是游戏的()。
表演游戏是幼儿的一种()活动。
教学性音乐游戏的指导要注重游戏过程中的音乐()。
下列不是音乐游戏主要特点的是()。
表演游戏中,幼儿的角色分配、规则制定、表演配合等主要促进其()能力的发展。