A.使求助者的自我变得较为开放
B.使求助者的自我变得较为协调
C.使求助者更加信任自己
D.使求助者愿意将其生命过程成为变化的过程
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A.识别自动性思维
B.识别认知性错误
C.虚假性识别
D.真实性检验
A.规则
B.程序
C.共同感受
D.自动化思维
A.愤怒控制
B.焦虑管理
C.自信心训练
D.创造性思维训练
A.内部对话
B.自我陈述
C.自我形象
D.自我意识
A.准备阶段
B.概念阶段
C.技能获得和复述阶段
D.应用和完成阶段
A.咨询师为求助者设计特殊的行为模式
B.咨询师帮助求助者产生通常被他忽略的情绪体验
C.新产生的体验对改变求助者的认知有重要的作用
D.咨询师在操作过程中不采用强化手段
A.灾变祛除
B.现实检验
C.重新归因
D.认知重建
A.咨询师鼓励求助者说出对自己的看法
B.让求助者对自己的看法进行细致的体验和反省
C.咨询师用特定的问题让求助者注意过去忽略的经验
D.让求助者在对过去忽略的经验的重新评价中发现不合逻辑之处
A.运用提问和自我审查技术确定问题
B.检验表层错误观念
C.运用语义分析技术纠正核心错误观念
D.运用行为矫正技术进一步改变认知
A.紧张性头痛
B.训练中出现头晕、恶心的求助者
C.训练中出现血压升高、失眠的求助者
D.经前期紧张症
最新试题
咨询师提及自己女儿的目的是()。
根据测验结果,该求助者可能有的人格特征包括()。
根据埃利斯的理论,本案例中A是()。
本案例中咨询师出现的失误包括()。
按照艾根(Egan)的观点,应该如何做好坦诚交流?
该求助者最主要的特点是()。
“您的女儿与他人存在婚外情的关系„„所以我很理解您现在的心情。”表明咨询师()。
对该求助者的摄入性谈话,确定谈话内容与方向的参照点有哪些?
该求助者“难以控制自己的情绪,曾经想轻生,但放心不下女儿。”说明其存在()。
根据该测验结果,可进行的两点编码包括()。