A.生活制度
B.发病机制
C.医疗效果
D.病情现状
E.定期复查
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A.注重信息的双向传播
B.适当重复重点内容
C.采取多种教育方法和方式
D.注重教育者的态度
E.教育场所可依医务人员的方便而定
A.教育时间
B.教育场所
C.教育人员
D.教育工具
E.教育效果
A.阅读患者病历
B.与患者家属交谈
C.与患者接触
D.分析患者病史
E.分析患者的健康影响因素
A.针对到医院接受医疗保健服务的患者个体及其家属所实施的有目的、有计划、有系统的健康教育活动
B.在患者候诊期间,针对候诊知识及该科常见疾病的防治所进行的健康教育
C.在诊疗过程中,医护人员根据病情对患者进行的口头教育和指导
D.医护人员对门诊患者或家属提出的有关疾病与健康的问题进行解答
E.在诊疗过程中,以医嘱的形式对患者的行为和生活方式给予指导
A.探视制度
B.所患疾病的病因
C.治疗原则
D.饮食知识
E.定期复查
A.出院教育
B.随诊教育
C.健康教育处方
D.咨询教育
E.候诊教育
A.候诊教育
B.随诊教育
C.咨询教育
D.健康教育处方
E.病房教育
A.提高患者依从性
B.是一种治疗方法
C.密切医患关系
D.降低医疗成本
E.减少医疗差错
A.防治疾病,促进身心康复
B.提高患者依从性
C.密切医患关系
D.降低医疗成本
E.减少医疗事故
A.时间因素
B.健康教育计划的合理性
C.测试或观察因素
D.回归因素
E.失访
最新试题
个体不断接受新的经验、改变自己行为方式,以适应客观环境的行为称为()
在健康传播过程中,作为传播行为引发者的是()
患病后不按照医嘱服药的行为属于()
医院健康教育的主要目的是()
时间因素()
护士小王在和患者交谈中,适时插入了一些"是的"、"很好"等语言或者点头、微笑等非语言形式给予对方肯定和鼓励,对患者的言行表示了赞同和支持,小王在交谈中的反馈行为属于()
病房教育可以()
属于口头传播的是()
适用于收集简明的事实性资料的问题是()
在健康传播过程中,信息的接受者和反应者是()